Главная  »  4.3 АННОТАЦИЯ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ

4.3 АННОТАЦИЯ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ

 

Аннотации к программам дисциплин (модулей) МКОУ "Марагинская СОШ №1"


 

Аннотация к рабочей программе  дисциплины «Иностранный язык»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОУ

Дисциплина «Иностранный язык» включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Иностранный язык», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения иностранного языка в средней общеобразовательной школе.

Дисциплина «Иностранный язык» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.

Дисциплина «Иностранный язык» является самостоятельной дисциплиной.

2. Цель изучения дисциплины

Целью изучения  дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой  речью и языком специальности для активного применения иностранного языка, как в повседневном, так и в профессиональном общении.

3. Структура дисциплины

Иностранный язык для общих целей. Иностранный язык для академических целей. Иностранный язык для делового общения. Иностранный язык для профессиональных целей.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины  используется как традиционные, так и инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого,  объяснительно-иллюстративного обучения и т.д.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

– способность владеть одним из иностранных языков на уровне, не ниже разговорного (ОК-7).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- знать лексический минимум в объёме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера (для иностранного языка);

- уметь поддерживать профессиональную коммуникацию на иностранном языке;

- владеть иностранным языком в объёме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «История»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОУ

Дисциплина «История» включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ОУ

Дисциплина «История» базируется на знаниях, полученных в средней школе при изучении отечественной и всеобщей истории.

3. Цель изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины «История» является формирование у обучающихся целостного представления о содержании, основных этапах и тенденциях исторического развития государств мира, места России в мировом сообществе, гражданской зрелости, чувства патриотизма, принципиальности и независимости в обеспечении своих прав, свобод и законных интересов человека и гражданина.

4. Структура дисциплины

История как наука. Народы и древнейшие государства мира. Мир в средневековье. Этапы становления российской государственности в новое время. Общая характеристика экономического развития России в IXXVIII вв. Государства мира в период развития капитализма. Государства мира в начале ХХ века. Россия и мир условиях мировых войн и кризисов XX в. Формирование и сущность советского государства (1918–1991 гг.), его влияние развитие других стран. Россия и мир в 1990-е – начале 2000-х гг.

5. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование, решение ситуационных задач, дискуссии.

6. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и компетенций:

 - обладать способностью владеть культурой мышления, уметь аргументировано  и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

 - иметь способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантность в восприятии социальных и культурных различий (ОК-2);

 -  понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-3);

 - анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-4);

 - использовать нормативные правовые документы в своей деятельности, проявлять настойчивость в достижении цели с учетом моральных и правовых норм и обязанностей  (ОК-6);

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать теоретические основы исторической науки, фундаментальные концепции и принципы, на которых они построены; движущие силы и закономерности исторического процесса; главные события, явления и проблемы истории Отечества; основные этапы, тенденции и особенности развития России в контексте мирового исторического процесса; хронологию, основные понятия, определения, термины и ведущие мировоззренческие идеи курса; основные труды крупнейших отечественных и зарубежных историков, о школы и современные концепции в историографии;

уметь выявлять и обосновывать значимость исторических знаний для анализа и объективной оценки фактов и явлений отечественной и мировой истории; определять связь исторических знаний со спецификой и основными сферами деятельности; извлекать уроки из истории и делать самостоятельные выводы по вопросам ценностного отношения к историческому прошлому;

   – владеть навыками работы с исторической картой, научной литературой, написания рефератов, докладов, выполнения контрольных работ и тестовых заданий; аргументации, ведения дискуссии и полемики.

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«История Великой Отечественной войны»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «История Великой Отечественной войны» включена в дисциплины по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.

Дисциплина «История Великой Отечественной войны» базируется на знаниях, полученных в при изучении дисциплины «История».

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины «История Великой Отечественной войны» является формирование у обучающихся целостного представления о причинах, характере, основных этапах и итогах Великой Отечественной войны, гражданской зрелости, чувства патриотизма, уважение к боевым и трудовым традициям народа.                                   

3. Структура дисциплины

Причины, характер и начальный период Второй мировой войны. Коренной перелом в войне. Завершающий период Великой Отечественной войны. Военно-политические итоги и уроки Великой Отечественной войны. 

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, дискуссии.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

- способность владеть культурой мышления, уметь аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

-  способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию (ОК-2);

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, в политической организации общества (ОК-3);

- способность к интеллектуальному саморазвитию (ОК-16).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать главные события, явления и проблемы истории Великой Отечественной войны; основные этапы, тенденции и особенности Великой Отечественной войны, ее военно-политические итоги и уроки; хронологию, основные понятия, определения, термины и ведущие мировоззренческие идеи курса; основные труды крупнейших отечественных и зарубежных историков, школы и современные концепции в историографии Великой Отечественной войны;

уметь выявлять и обосновывать значимость исторических знаний для анализа и объективной оценки фактов и явлений отечественной и мировой истории; определять связь исторических знаний со спецификой и основными сферами деятельности; извлекать уроки из истории и делать самостоятельные выводы по вопросам ценностного отношения к историческому прошлому;

   – владеть навыками работы с исторической картой, научной литературой, написания рефератов, докладов, ведения дискуссии и полемики. 

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Алгебра и геометрия»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы ОУ

Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Вводный курс математики» и «Математический анализ».

2.          Место дисциплины  в модульной структуре ОУ

Дисциплина «Геометрия и алгебра» является самостоятельным модулем.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способность владеть культурой мышления, умнеть аргументировано  и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

способность демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой    (ПК-1);

способность приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-2);

способность понимать и применять в исследовательской и  прикладной деятельности современный математический аппарат (ПК-3);

способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим  научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7);

В результате изучения дисциплины ученик должен

знать:

- основы алгебраической теории;

- основные разделы алгебры, классические факты, утверждения и методы указанной предметной области;

основные понятия и строгие доказательства фактов основных разделов курса геометрии;

уметь:

- решать типовые задачи в указанной предметной области;

применять теоретические знания к решению геометрических задач по курсу;

владеть:

- навыками решения типовых алгебраических задач;

- представлениями о связи алгебры со школьным курсом математики.

- теорией и практикой аналитической геометрии на плоскости и в пространстве, в частности, решением задач на прямую и плоскость в пространстве, на линии второго порядка на плоскости, на поверхности второго порядка в пространстве, на преобразование плоскости и пространства.

Аннотации к рабочей программе дисциплины

«Основы информатики»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы ОУ

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Основы информатики», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплины «Вводный курс информатики».

Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины «Основы информатики» понадобятся при изучении дисциплин «Архитектура компьютера», «Компьютерная графика», «Языки и методы программирования», «Операционные системы», «Пакеты прикладных программ», «Введение в информационные и образовательные технологии», «Методика преподавания информатики», «Информационные системы», «Базы данных».

2. Цель изучения дисциплины.

Основной целью курса является формирование у студентов основных понятий и понимания ключевых положений информатики, для их последующего использования при изучении дисциплин предметной области информатики и в будущей профессиональной деятельности. Студенты должны получить знания и навыки в области представления и хранения информации, основных свойствах и способах представления алгоритмов, системного и прикладного программного обеспечения, моделях и этапах решения различных задач с использованием компьютера.

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК–5);

- способность владения навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК–11);

- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК‑12);

- способность использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями (ОК–14);

- способность работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач (ОК–15);

- способность демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК–1);

- способность приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК–2);

- способность решать задачи производственной и технологической деятельности на профессиональном уровне, включая: разработку алгоритмических и программных решений в области системного и прикладного программирования (ПК–9);

- способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и пакеты программ, сетевые технологии (ПК–10).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать предмет и структуру информатики, представление различных видов информации в компьютере; основные достоинства и недостатки растровой и векторной графики; понятие сжатия информации и методы сжатия информации; структуры данных; понятие алгоритма, его свойства и способы представления; базовые структуры программирования; основные понятия программирования; методы и парадигмы программирования; различные виды программного обеспечения; основные понятия и определения, используемые в электронных таблицах (на примере MS Excel); основные понятия информационных систем, базы данных и системы управления базами данных; основные понятие и компоненты реляционных БД; функции современных СУБД; основные достоинства и недостатки растровой и векторной графики; этапы решения различных задач на компьютере; понятие объекта, модели и моделирования; классификацию моделей; основы и методы защиты информации;

- уметь разрабатывать блок-схемы решения задач; пользоваться служебными программами; использовать MS Excel для составления таблиц для расчета различных значений, использовать возможности форматирования при отображении информации, осуществлять контроль правильности ввода, строить графики и диаграммы в MS Excel; использовать возможности программ компьютерной графики; Создавать мультимедийные презентации. Работать с СУБД Access.

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) базовыми структурами программирования; понятием относительной и абсолютной адресации, навыками работы с форматом ячейки, листами, функции, условным форматирование, контролем правильности ввода, построением графиков и диаграмм в MS Excel; навыками работы с современными графическими редакторами; навыками создания мультимедийных презентаций; навыками создания таблиц и форм в СУБД Access.

 

 

 

 

 

            Аннотация к рабочей программе  дисциплины «Физика»

 

 

1.          Место дисциплины в структуре основной образовательной программы ОУ

Дисциплина «Физика» включена в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Физика» относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения школьного курса физики, дисциплин: «Математический анализ», «Геометрия и алгебра».

2.          Место дисциплины в модульной структуре ОУ

Дисциплина «Физика» является самостоятельной дисциплиной математического и естественнонаучного цикла.

3.          Цель изучения дисциплины.

Целью изучения учебной дисциплины «Физика» является приобретение знаний и умений по следующим разделам: «Механика», «Молекулярная физика и термодинамика», «Электродинамика», «Оптика» и «Атомная физика»; приобретение умений и навыков использования теоретических основ физики (понятий, законов, моделей) для решения практически важных задач; понимание и умение критически анализировать общефизическую информацию; формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления научно-исследовательской, научно-инновационной, организационно-управленческой, педагогической и просветительской деятельности.

Изучение дисциплины способствует расширению научного кругозора и повышению общей культуры будущего специалиста, развитию его мышления и становлению мировоззрения.

4.          Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины «Физика» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления профессиональной деятельности специалиста:

ü   способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

ü   способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантность в восприятии социальных и культурных различий (ОК-2);

ü   способность осознать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);

ü   способность и готовность к письменной и устной коммуникации на родном языке (ОК-10);

ü   способность работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач (ОК-15);

ü   способность к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию, стремление к повышению своей квалификации и мастерства (ОК-16);

ü   способность демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК-1);

ü   способность приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-2);

ü   способность понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат (ПК-3);

ü   способность критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости вид и характер своей профессиональной деятельности (ПК-5);

ü   способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7);

ü   способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и пакеты программ, сетевые технологии (ПК-10);

ü   способность составлять и контролировать план выполняемой работы, планировать необходимые для выполнения работы ресурсы, оценивать результаты собственной работы (ПК-12).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: теоретические основы (основные понятия, законы, модели) изучаемых разделов физики, методы теоретических и экспериментальных исследований физических явлений;

уметь: применять полученные знания к решению простейших задач по разделам «Механика», «Молекулярная физика и термодинамика», «Электродинамика», «Оптика» и «Атомная физика»;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками поиска информации различными (в том числе и электронными) методами.

- владеть навыками практического использования математических методов при анализе различных задач.

7. Общая трудоемкость дисциплины.

3 зачетных единиц (108 академических часов)

8. Формы контроля.

Зачет – 1 семестр.

 

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Безопасность жизнедеятельности»

1. Место дисциплины в структуре  основной образовательной программы, в модульной структуре ОУ

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» включена в базовую часть профессионального цикла ОУ. Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе  обучения  в средней общеобразовательной школе. Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате освоения  дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» потребуются прохождении производственной практики.

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» является самостоятельным модулем.

2. Цель дисциплины

Формирование профессиональной культуры безопасности (ноксологической культуры), под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.

3. Структура дисциплины

Система «человек-среда обитания». Экологическая, промышленная, производственная безопасность. Чрезвычайные ситуации – понятие, основные виды. Человек и техносфера. Законодательные и нормативно-правовые основы управления безопасностью жизнедеятельности.

4. Основные образовательные технологии

В ходе изучения дисциплины используются как традиционные методы и формы обучения (лекции, практические занятия, самостоятельная работа), так и интерактивные формы проведения занятий (тренинги, ролевые игры и др.).

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на  формирование следующих профессиональных  компетенций:

- способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,

возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информа-

ционной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-5);

- способность использования основ защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, основных мер по ликвидации их последствий, способность к общей оценке условий безопасности жизнедеятельности (ПК-13).

В результате изучения дисциплины, обучающийся, должен:

знать: основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности;

уметь: использовать основные методы защиты производственного персонала и населения от последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;

владеть: законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности; способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях; понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности; навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет (1 семестр).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Новости школы

18 Apr 2017

Дагестан многонациональный

 18 апреля в школе проведен урок-семинар на тему "Дагестан многонациональный" для учащихся 8-10 классов.

15 Apr 2017

Международный день экологических знаний

 15 апреля в рамках Международного дня экологических знаний в школе проведен экологический урок "Природа Кавказа" и Всероссийский школьный экологический диктант.

Новости района:
Табасаранский район

26 May 2017

     25 мая во всех школах Табасаранского района для 437 выпускников 11 классов и 744 учащихся 9-х классов   прозвенел последний звонок.   Началось праздник с торжественной линейки. Джейран Кулиева –директор школы со словами напутствия обратилась к выпкусникам, попросила бережно отнестись к чести школы и став её выпускниками. Ответственные работники администрации района посетили праздник последнего звонка во многих образовательных учреждениях района. Начальник Управления образования района Алимагомед Казиев посетил Центр образования «Юлдаш», в котором этот праздник проходит впервые. 12 учащихся  прошли все стадии образования: от младшей группы в детском саду и сегодня стали  выпускниками 11-класса. Праздничные мероприятия сопровождались словами благодарности учителям, исполнением различных вокальных и танцевальных номеров с участием не только учащихся школы, но и детских садов, артистов. По традиции в завершение праздника  прозвенел последний звонок во всех школах района, символизируя начало нового этапа в жизни тех, кому были посвящёны сегодняшние торжества.

22 May 2017

 В районе прошли соревнования памяти Марата Рахметова 21 мая 2017   20 мая в селении Хучни прошли финальные районные соревнования среди школьников, посвящённые памяти кавалера ордена мужества Марата Рахметова.

Новости Министерства

03 May 2017

Всероссийская акция «100 баллов для победы» прошла в 50 регионах страны

Мероприятия в рамках Всероссийской акции «100 баллов для победы», призванной помочь старшеклассникам подготовиться к единым государственным экзаменам, прошли в течение апреля в 50 регионах России.

03 May 2017

Международная олимпиада «Траектория будущего»

Студент Колледжа машиностроения и сервиса им. С. Орджоникидзе г.Каспийска Тагир Джабраилов представит Республику Дагестан на Международной олимпиаде «Траектория будущего» в Москве.

персональныеданные.дети

Новое

Всероссийский